G-klasserne – Et specialiseret skoletilbud på Frydenstrandskolen
G-klasserne er et særligt skoletilbud for børn med svære generelle indlæringsvanskeligheder. Tilbuddet er en selvstændig afdeling under Frydenstrandskolen og har egen indgang og egne faciliteter, hvilket skaber tryghed og overskuelighed for eleverne. Vi modtager børn fra hele Frederikshavn Kommune.

Et tilbud til børn med særlige behov
G-klasserne er målrettet børn med betydelige og varige indlæringsvanskeligheder, ofte med forskellige diagnoser og funktionsniveauer. Tilbuddet er tilrettelagt for børn, der har behov for en særlig grad af støtte og struktur i hverdagen.
Vi arbejder ud fra et grundlæggende børnesyn:
Børn gør det godt – under de rammer og omstændigheder de er i.
Det betyder, at vi møder børnene med forståelse og respekt for deres individuelle behov og forudsætninger. Vi ser adfærd som et udtryk for behov – ikke som modvilje – og vi tror på, at alle børn ønsker at lykkes.

Pædagogisk tilgang og samarbejde
I G-klasserne arbejder vi ud fra principperne i neuropædagogikken, som bygger på viden om hjernens funktion og hvordan skader eller dysfunktioner påvirker læring og adfærd. Vi tilrettelægger hverdagen med individuelle rammer og strukturer, der understøtter den enkelte elevs behov.
Vi anvender også Low Arousal-tilgangen, som skaber trygge, rolige og forudsigelige læringsmiljøer. Tilgangen er velegnet til børn, der kan blive følelsesmæssigt overvældede eller reagere med frustration og udadreagerende adfærd i mødet med krav, stress eller uforudsigelighed.
Vi møder børnene med ro, nysgerrighed og anerkendelse – også når deres adfærd udfordrer. Vores fokus er at forebygge konflikter og støtte børnene i at regulere deres følelser gennem tydelig struktur, relationel tryghed og et samarbejdende fællesskab.
Derudover arbejder vi med deltagelsesdidaktik, hvor alle elever – uanset funktionsniveau – får mulighed for aktivt at deltage i undervisningen og opleve sig som en del af et fællesskab.
Vi har et stærkt og tæt samarbejde med kommunens fagpersoner, herunder psykologer, ergoterapeuter, fysioterapeuter, tale-, høre- og synskonsulenter samt sundhedsplejersker. Dette samarbejde sikrer, at vi får flere nuancer og perspektiver ind i elevernes skolegang, og vi kan tilpasse undervisningen og hverdagen bedst muligt til den enkelte elevs behov og udvikling.

Undervisning og fællesskab
Undervisningen foregår på små hold med typisk 4-8 elever. Eleverne er inddelt i henholdsvis indskoling, mellemtrin og udskolingen. På de enkelte trin tages der hensyn til de individuelle udviklingsniveauer og behov - både fagligt og socialt.

Undervisningen varetages af et tværfagligt team bestående af lærere, pædagoger, pædagogiske assistenter og pædagogiske medhjælpere. Der er ikke en fast normering pr. klasse, og antallet af voksne tilpasses efter behov.
Vi tilpasser undervisningen gennem individuelle udviklingsplaner, visuel og konkret undervisning, tydelig struktur og genkendelighed i hverdagen. Der arbejdes med piktogrammer, støttematerialer og gentagelse for at skabe forudsigelighed.
Vi lægger stor vægt på, at alle elever oplever sig som en del af et fællesskab. Det gælder både i G-klasserne og i skolens øvrige aktiviteter som fællessamlinger, motionsdage og temauger, hvor eleverne kan indgå i meningsfulde sociale sammenhænge med andre børn og voksne.

SFO
Til G-klasserne er der tilknyttet en SFO for elever i indskolingen. SFO’en er et struktureret fritidstilbud, hvor der arbejdes med tydelige rammer, genkendelige rutiner og relationel støtte. Her skabes et trygt og overskueligt miljø, der understøtter børnenes sociale udvikling og trivsel – i forlængelse af skolens pædagogiske tilgang.